TOMA Y DAME

( Tomado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-121199.html PLAN DE CLASES No existe una fórmula milagrosa. Sin embargo, encontramos algunos pasos que un docente siempre debe seguir a la hora de planear su clase. 1er paso: Puesta en contexto 2do paso: Entrega de conocimiento 3er paso: Ejercicios de aplicación 4to paso: Evaluación 5to paso: Compromisos Recursos para realizar planes de clase Una de las preguntas más frecuentes de los docentes COLOMBIANOS ha sido la de cómo estructurar sus planes de clases de acuerdo a los estándares del Ministerio de Educación. Para responder a esta pregunta, consultamos a Héctor Fernández, profesional de la Subdirección de Estándares y Evaluación del Ministerio de Educación y él nos dio algunos claves para la creación de un plan de clases, aunque advierte que éste es un proceso autónomo que debe realizar el docente de acuerdo a su metodología y propósito de enseñanza. "No existe una formula milagrosa, pero si existen alguna

CÓMO SE ESTABLECE EL PROPÓSITO DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE El currículo de Saskatchewan (Canadá), plantea por una parte, objetivos básicos relativamente amplios y por la otra, objetivos de aprendizaje más específicos, que tienen por objeto guiar el proceso de enseñanza incluyendo la evaluación del progreso que en este campo, realice el estudiante. En gran medida, la intención o propósito de los objetivos del programa, se puede determinar a partir del lenguaje usado, y a su vez, el lenguaje utilizado ofrece una percepción de las estrategias de enseñanza y de las técnicas de evaluación apropiadas. Los elementos claves en el lenguaje curricular son los verbos que se emplean para transmitir el significado de los objetivos básicos y de aprendizaje. Una forma útil de examinar el significado o propósito de los objetivos curriculares es referenciándolos con una taxonomía de objetivos de aprendizaje. Aunque se reconoce que existen otras taxonomías valiosas, dentro de éste documento se hace